martes, 8 de agosto de 2017


RM N° 350-2017-MINEDU
Todas las instituciones educativas públicas y privadas que tengan 5 o más estudiantes en los grados en que se aplica la Evaluación Censal de Estudiantes deben completar el Registro de Necesidades Educativas Especiales (R_NEE)




Si no existe ningún estudiante con necesidades educativas especiales en los grados que evalúa la ECE en primaria y secundaria, hacer clic en las zonas identificadas con la forma circular en rojo y luego completar la información que solicita el sistema. Y si no pudiera ingresar a este registro llamar al 01 6155840 (insistir para ser atendido y explicar su caso particular)
Para acceder a la Guía para el proceso de registro y a las fichas a llenar por tipo de discapacidad, haga clic en el siguiente link.
http://educprivadaugelpuno.blogspot.pe/2017/05/registremos-oportuna-y-
adecuadamente_19.html


¡¡Solo tenemos hasta el 15 de agosto!!

martes, 4 de julio de 2017

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS QUE DEBEN DESCARGAR DE SICRECE ARCHIVOS PDF Y EXCEL SOBRE RESULTADOS DE LA ECE 2016 

DESCARGAR INFORME DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA (PDF) Y/O ARCHIVO EXCEL






jueves, 22 de junio de 2017

Tenemos hasta el 30 de junio para reportar información en el Censo Educativo 2017

Censo Educativo 2017






Este censo está conformado por 2 módulos:

Módulo I
  • MATRÍCULA, DOCENTES Y RECURSOS
Recolecta datos agregados de alumnos matriculados, según sexo, edad, lengua materna, necesidades educativas especiales; del personal docente, administrativo y auxiliares de educación y los recursos de cada Institución o Programa Educativo. 
  • LOCAL EDUCATIVO
Recoge datos de infraestructura, mobiliario, ambientes educativos y administrativos, servicios higiénicos y estado de conservación de las mismas.
  • IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Identifica a cada Institución Educativa y recoge qué Servicios Educativos (niveles, modalidades o formas) ofrece y en que establecimientos. 
Módulo II
  • RESULTADO DEL EJERCICIO EDUCATIVO
Recoge datos de situación al finalizar el ejercicio educativo, alumnos aprobados, desaprobados, retirados, trasladados, pasan a recuperación, etc.

CENSOS EDUCATIVOS EN LA UGEL PUNO

Descargar aquí las cédulas en borrador:
CÉDULA 1A NIVEL INICIAL

CÉDULA 3AP NIVEL PRIMARIA

CÉDULA 3AS NIVEL SECUNDARIA

CÉDULA 4AA CEBA AVANZADO

CÉDULA 4AI CEBA INICIAL INTERMEDIO

CÉDULA 5A INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO

CÉDULA 5A INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
CÉDULA 9A CETPRO


Cuando tenga la información ya organizada en las cédulas ingrese a ESCALE:


martes, 20 de junio de 2017

Hoy 20 de junio último día para inscripción de docentes en tercer grupo para implementación del Currículo Nacional

Paz y bien para todos.

Sres. Directores(as) de las IIEE. Primarias de Gestión Privada, previos saludos hacemos recuerdo que de acuerdo al Oficio Múltiple N° 054-2017/MINEDU-/VMGP/DIGEBR, deben garantizar su inscripción como directivos y la inscripción de vuestros docentes del nivel primario hasta hoy 20 de junio de 2017 a través de la plataforma de PeruEduca, para lo cual individualmente deben contar con una cuenta de acceso a esta plataforma. Si no la tuvieran registrarse en http://www.perueduca.pe/ (buscando en la parte superior el botón REGISTRO y llenando los datos requeridos).

Ante cualquier duda o inquietud llamar al (01) 615-5800 anexos 26364 o 26356 o escribir a hmoralesc@minedu.gob.pe o a frosalesh@minedu.gob.pe

El curso virtual está dirigido solo a las instituciones que están listadas en el cuadro siguiente (cada IE tiene un número limitado de cupos que se lee en la segunda columna, después del nombre de su IE). Este curso se llevará a cabo desde el 23 de junio hasta el 15 de agosto por lo que invocamos al compromiso personal de garantizar que quienes se inscriban concluyan el curso realizando todas las tareas encomendadas de manera oportuna para garantizar un óptimo aprendizaje.



¡¡EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN VENCE HOY 20 DE JUNIO!!

domingo, 11 de junio de 2017

CURSO VIRTUAL SOBRE CURRÍCULO NACIONAL

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIAS DE GESTIÓN PRIVADA FOCALIZADAS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL CURSO VIRTUAL EN EL TERCER GRUPO PROGRAMADO

ADVENTISTA BRANDEEN
ADVENTISTA PUNO
ANDRES AVELINO CÁCERES
CHAMPAGNAT DEL NIÑO DIVINO JESÚS
CIENCIAS LEONARDO FIBONACI
CLAUDIO GALENO
CRAMER
DIVINO LA PRE
IMAGINA SCHOOL
JAMES BALDWIN
JEAN PIAGET
MARÍA TERESA DE CALCUTA
NOVUS ORDER
NUR
VILLA FÁTIMA





martes, 30 de mayo de 2017


¿Educación emocional?


El paradigma de la educación racional, centrada en el aprendizaje de contenidos, ignorando las dimensiones no académicas de los y las estudiantes, particularmente las emociones, ha mostrado su agotamiento. Por ello se requiere urgentemente un cambio en ese sentido, lo cual solo será posible en la medida que la sociedad revalore el papel de las emociones como un elemento primario, fundamental y sustantivo del proceso de aprendizaje.

Debemos tener claro que no se aprende lo que no se quiere aprender, no se aprende aquello que no motiva, y si algo no motiva se debe a que no genera emociones positivas que impulsen a la acción en esa dirección. Esta es la clave de considerar a las emociones como parte del aprendizaje, por lo cual la educación emocional se constituye, por derecho propio, en una necesidad que va más allá del ámbito escolar. La educación emocional debe ser vista, conceptualizada y puesta en marcha para procurar que los y las educandos se conozcan a sí mismos y conozcan a los demás, se respeten, respeten a los otros y al entorno donde viven, de manera que se pueda plantear el desarrollo integral de su personalidad como requisito para la construcción de la felicidad. Si bien, las emociones surgen de manera espontánea, por medio de la educación emocional se puede procurar que las mismas no se desboquen y lleven a los y las educandos a cometer actos y mantener conductas que pongan en peligro sus vidas o las de los demás, ya sea en el plano físico o psicológico.

El esfuerzo de la educación emocional debe estar orientado a que los y las educandos aprendan a aceptar sus emociones y sentimientos, y a partir de ello, aprendan a decidir que conducta es la más apropiada a ser manejada según las circunstancias, de manera tal que las mismas contribuyan a una interacción social y personal constructiva, positiva, capaz de contribuir a la elevación de su calidad de vida. El profesorado no constituye un elemento neutro en su acto pedagógico tanto en razón de la transmisión de contenidos de dominio culturalmente especificados (currículo), como por la manifestación de sus emociones y del impacto de éstas en los educandos. De esta manera, el proceso de aprendizaje-enseñanza se ve influido por la forma en que el profesor o profesora logra manejar sus propias emociones y sentimientos con respecto a sí mismo, su disciplina, su concepción del acto educativo, pero sobre todo por la percepción desarrollada por los y las estudiantes a su cargo, de manera tal que las actitudes que el docente asuma pueden contribuir o dificultar el aprendizaje por parte de los educandos.
Por último, dado que la educación debe ser un proceso integral, donde cognición y emoción constituyen un todo, estos dos componentes del proceso educativo no deben ser vistos como los extremos de un intervalo que define la vida de las personas, sus conductas o comportamientos. La cognición y la emoción constituyen un todo dialéctico, de manera tal que la modificación de uno irremediablemente influye en el otro y en el todo del que forman parte. Por ello en el aula muchas veces el aprender depende más de la emoción que de la razón con que se trabajan los objetivos del aprendizaje, y se actúa sobre los mismos. Todo esto nos conduce a señalar que si se gana el corazón del alumno o de la alumna, el aprendizaje está prácticamente asegurado.


García Retana, J Á; (2012). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje. Revista Educación, 36() 1-24. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44023984007 

Temporalmente se ha implementado en el SIAGIE para IIEE. Primarias formatos de Informe de Progreso del Estudiante para descargar y ser llenados manualmente


En cumplimiento con la RM N° 649-2016-MINEDU y RM N° 085-2017-MINEDU referida a la implementación del Currículo Nacional 2017; se ha previsto realizar modificaciones en los formatos de informe de progreso del estudiante y acta consolidada de evaluación integral del nivel de educación primaria, los mismos que serán implementados en la segunda semana del mes de julio del 2017.
Asimismo, de manera temporal se ha implementado en el SIAGIE formatos de Informe de Progreso del Estudiante para descargar y ser llenados manualmente.

Tenga en cuenta que la descarga del formato del Informe de Progreso del Estudiante, debe realizarse de acuerdo al tipo de Diseño Curricular que se está desarrollando en su Institución Educativa y de acuerdo al periodo configurado (Bimestre - Trimestre).
Currículo Nacional 2017 corresponde a Instituciones Educativas focalizadas de acuerdo a la RM N° 649-2016-MINEDU y RM N° 085-2017-MINEDU.

Diseño Curricular Nacional 2009 corresponde a Instituciones Educativas que no han sido focalizadas en la RM N° 649-2016-MINEDU y RM N° 085-2017-MINEDU.